感官教学—色板二（16）
教具构成： 操作方法： 1)请幼儿将卷毯铺好。引导幼儿至教具前，向幼儿介绍教具名称。 2．基本操作：配对练习（按颜色配对） 2)取红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。 4)取橙色、紫色、绿色各1枚，请
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感官教学—色板一（15）
操作方法： 1)请幼儿将卷毯铺好。引导幼儿至教具前，向幼儿介绍教具名称。 2．基本操作：配对练习（按颜色配对） 2)取红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。 1．可以制作颜色的三部卡 2．美术教学中做颜
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感官教学—三项式（14）
教具构成：三项式：一个木盒内装有27个几何立体，所组成的立方体，表 上表面及侧面所漆颜色和盒内立方体相应表面颜色相同，(可用做三项式(a+b+c)3 适用年龄：3.5～5岁。 直接目的：培养幼儿正确识
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感官教学—二项式（13）
教具构成：二项式：一个木盒内装有8个几何学立本所组成的立方体一红漆有红、有蓝、黑两色的长方体3个。盒盖上表面以及侧面所漆颜色和盒内立体相应的 适用年龄：3～5岁。 间接目的：1．培养幼儿数学思维能力，
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感官教学—构成三角形之小六边形盒（12）
角形。 基本操作：将小六边形盒放在毯上。 (3)先取出6个灰色正三角形依指引线组合成3个平行四边形，再将3 (4)将3个绿色正三角形拼成一个梯形，可与灰色六边形上3个或下3 (5)将6个红色等腰钝角三
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感官教学—构成三角形之大六边形盒（11）
形，红色三角形2个，2个钝角等腰三角形，灰色三角形2个， 2个钝角等腰三 基本操作：盒，将大六边形盒取来放在工作毯上。摆放．三角形摆放在其周围，用两指抚过黑线后，将其对合， 为方便下一步的操作， (4
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感官教学—构成三角形之大三角形盒（10）
个，黄色钝角等腰三角形3个，红色小正三角形四个（如图正中间三角形盒） 1)配对练习一组成三角形。左至右排列。 ③取出2个绿色的直角不等边三角形，将黑色引导线靠边拢，用食指和中 ④再取灰色三角形叠放在上
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感官教学—构成三角形之四边形盒二（9）
教具构成：蓝色三角形8个：2个等腰直角三角形，3个直角不等边三角形。2个正三角形，1个钝角等腰三角形。（如图右上角蓝色长方形盒） 1)配对练习一找相合的三角形组成四边形。 ②告诉幼儿这是蓝色三角形请幼
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感官教学—构成三角形之四边形盒一（8）
1．四边形(1):黄色三角形（6个）、绿色三角形（4个）灰色、红色三角形各2个。（如图左上角处）适用年龄：3～5岁。 间接目的：1．为平面几的学习做准备 操作方法： 1)请幼儿取卷毯铺好 3)取出轻轻
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感官教学—几何立体组（7）
教具构成： 2．投影板一套 适用年龄：3～5岁。 2．通过视觉及触觉的共同作用从而掌握立体形状。 2．培养敏锐的观察能力。 1．准备： 2)向幼儿介绍教具的名称。 2．基本操作： ①请幼儿观察每个立体
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感官教学—几何图形橱（6）
橱内第一层抽屉圆形屉的练习： 1)将第一层抽屉稍稍拉出，手握住两端，慢慢把抽屉拿出放在毯上。 3)将6个圆形嵌板一一取散放告诉幼儿：“这些都是圆形”。 5)同法，将6个图形嵌板慢慢嵌回图形柜内。 7)
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感官教学—长棒（5）
教具构成：10根粗细相等的红色木制长棒，横截面积相等(2.5cm×2.5cm)，0000 适用年龄：2.5～4岁 直接目的：1．培养幼儿视觉的辨别能力。 间接目的：1．发展手、眼与肌肉的协调性。 操作
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感官教学—棕色梯（4）
0lcm到lcm×lcm渐次递减，图卡一套，卷毯“粗、细”字卡各一张 教育目的： 2．会依次摆放棕色梯。 间接目的：1．正确辨别粗、细。 3．培养逻辑思维能力。 操作方法： 1)与幼儿一同取工作毯铺好
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感官教学—粉红塔（3）
0 到lcm)，字卡“大小”各一张，图卡一套。 教育目的：直接目的：初步感知三维物体体积的变化 2)培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力。 4)为教学学习做准备。 1．准备 2)引导幼儿至教具前，介
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感官教学—彩色圆柱体（2）
教具构成：彩色圆柱四组，颜色分别为蓝、红、黄、绿，置于同色的箱子 适用年龄：3～5岁（有插座圆柱体练习经验） 1．培养幼儿通过视觉正确的辨别大小的能力具有不同颜色和立体空间感 2．通过观察能确定相同的
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