数学教学—彩色串珠（29）
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数学教学—数棒（28）
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感官教学—圆柱体阶梯（28）
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感官教学—圆圆板（27）
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感官教学—几何体阶梯（26）
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感官教学—几何体支柱（25）
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感官教学—铁制几何嵌板（24）
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感官教学—嗅觉筒（23）
教具构成： 2．内容物由老师事先准备 3.-组筒底为红色圆点标记，另一组为蓝色标记 教育目的： 间接目的：丰富生活经验，知道生活当中存在着各种气味 基本操作：配对练习一依气味配对 ②请幼儿也闻闻看。
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感官教学—味觉瓶（22）
教具构成：溶液各2瓶，将不同味道的溶液归为一组，8瓶溶液可分为2组。 一组瓶子底 2．教师自制字卡：甜、咸、苦、酸 2．让幼儿了解舌头有品尝味道的能力 间接目的：1．了解各式各样的味道 操作方法：配对
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感官教学—听音桶（21）
教具构成：的颜色和所在箱盖的颜色一致。 3．材料：玻璃球、铁钉、四形针、塑料棒、大米、面粉 教育目的： 2．丰富幼儿词汇 2．丰富幼儿的生活经验。 操作方法： 2．基本操作： ①请幼儿协助取来红、绿两
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感官教学—温觉板（20）
教具构成：1．大理石、钢板、木板、毛毡各一对置于一个木盒里 适用年龄：3.5～4.5岁。 直接目的：进一步辨别温度的差异 2．能将所学知识运用于生活之中 1．准备： 2．基本操作： ③拿起木板触摸说：
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感官教学—重量板（19）
教具构成：1．将木箱分成三等份或用3个小木盒，分别放入质量不同，尺寸相同的木板24g。 适用年龄：3.5～5岁。 直接目的：1．培养幼儿分辨轻重的感觉能力。 间接目的：培养幼儿的判断能力。 1．准备：
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感官教学—触觉板（18）
木质的光滑面。 排列。 右间隔排列。 师自制字卡：光滑、粗糙 教育目的：直接目的：培养幼儿通过触摸来辨别光滑与粗糙的能力。 2．为学习书写做间接准备。 操作方法： 1．准备 2)告诉幼儿今天的工作是用
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感官教学—色板三（17）
7枚，深浅程度不同的色板共63枚） 教育目的：直接目的：培养分辨颜色的能力 操作方法：同色板I、II的方法 1)请幼儿将卷毯铺好。 1)将色板III取出轻轻放在毯上。 儿把取出的色板按从深到浅的顺序排
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