感官教学—重量板（19）

教具构成：

1．将木箱分成三等份或用3个小木盒，分别放入质量不同，尺寸相同的木块各10块，合计30块，轻的…松木板12g，

中等的…．桃木板18g重的…柳木板24g。

2．教师自制字卡：轻、重、中等

适用年龄：3.5～5岁。

教育目的：

直接目的：

1．培养幼儿分辨轻重的感觉能力。

2．培养幼儿的判断能力。．

间接目的：培养幼儿的判断能力。

操作方法：

1．准备：

1)请幼儿协助准备好卷毯。

2)引导幼儿至教具柜前，向幼儿介绍名称。

3)请幼儿将重量板拿到毯上。

4)教师坐在孩子右侧

2．基本操作：

1)配对练习：分辨轻重并加以配对

①从取出“轻的、重的”两块木板随意放在毯上，其余木板连同木盒放在地毯右上角。

②教师拿一块放在手上轻轻掂，说“这是轻的”再拿来一块掂说“这是重的”。

③请幼儿双手张开，手掌朝上，手指尽量伸直。

④教师分别拿出轻重两块木板让幼儿感觉。

⑤将重的木板拿掉，换一块轻的，再请幼儿感觉。

⑥配字卡进行三段式名称练习，加深幼儿对“轻、重”的认识。

⑦配对练习：相同重量配对。

2)分类练习：

①取轻重两组重量板置于毯上。

②从两组中各取3块散放毯上，其余木板同木盒放在右下角。

③闭上眼睛任取2块木板放在手上感知，将轻的，重的分别放在两边。

④同法将剩余4块木板分类摆放。

⑤请幼儿尝试练习

⑥熟练后，可取差距较小的两组，做上述操作。

⑦三盒混合操作

⑧进行三段式名称练习帮助幼儿加深对“轻的、重的”比较轻，比较重的认识，也可以用“中等的”代替比较级，如“比这个轻、比这个重”。

⑨请幼儿将教具整理送回。

变化与延伸：配对的延伸…，一增加重量板的数量。教师也可以用动物为兴趣点，进行轻、重的认知。

错误订正：依照木板的颜色来进行订正