感官教学—棕色梯（4）

教具构成：由10块长度为lOcm的棕色长方体构成，横断面积从l0cmXl0cm到lcm×lcm渐次递减，图卡一套，卷毯“粗、细”字卡各一张

适用年龄：2.5～4岁

教育目的：

直接目的：

1．认识棕色梯。

2．会依次摆放棕色梯。

3．初步感知三维面积的差异

间接目的：

1．正确辨别粗、细。

2. 练幼儿抓、握的能力。

3．培养逻辑思维能力。

4．为教学学习做准备。

操作方法：

1．准备

1)与幼儿一同取工作毯铺好。

2)引导幼儿至教具前，向幼儿介绍教具名称。

3)示范棕色梯的取法：粗的棕色梯需左手托底部，右手抓梯上方，细的棕色梯用右手握住。

4)指导幼儿从小到大，一一将木块取出散放在毯上

5)教师坐在幼儿右侧

2．基本操作：

1)序列练习．按粗细排梯，

①普通名称练习：取一大一小两块梯进行三段式教学法。

②将梯块按从大到大的顺序摆好。

⑧动作要慢，两梯之间靠紧。

④摆好后，请幼儿用双手从左到右，抚摸梯面。

⑤用最细的一块沿每个梯块的边缘比较差距。

⑥询问幼儿愿不愿尝试，请感兴趣的幼儿操作，给幼儿反复练习的机会。

⑦熟练后，可进行序列的名称练习：取3个梯块一最两端的2个和中间1个，以三段式名称教学。

⑧操作完毕，请幼儿按取时的方法将梯块逐一放回教具柜原处。

变化与延伸：1．序列延伸一变换方式的序列操作（可与粉红塔配合）

2．序列延伸．戴眼罩练习

3．序列延伸．归位练习

错误订正：

1．按从小到大的顺序取塔块用视觉订正

2．边与角的对齐用视觉订正，

兴趣点：变换方式的序列操作

注意事项：

1．取大块棕色梯时，注意拿的方法。

2．变化方式的序列操作时要注意安全。