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日常生活教学—五指抓（9） 教具构成：托盘、豆、碗两只适用年龄：2.5-31234512 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—拿（搬）工作毯（8） ．双手捧住卷起的地毯手的位置大约在地毯的1/2．手持地毯慢慢站起。 3离身体5-lOcm)．以此方式将地毯拿到毯架旁（或打开）。 5错误订正：1 ．托盘内物品不晃动。兴趣点：转移物品的乐趣 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—拿（7） 适用年龄：2.5教育目的：能正确得力地拿取物品锻炼手眼协调能力。操作方法： 1注意前进方向。 2一边。 3音水平放下。 4．其他活动结束时，教师可请愿意帮忙的幼儿将教具用托盘送回。 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—跳床（6） 适用年龄：3教育目的：发展腰腿部大肌肉向上弹跳能力及身体平衡感。操作方法： 1．开始跳时教师可用一只手牵着幼儿帮助幼儿保持平衡。 3变化延伸：弹跳在空中时，身体可转动方向。．身体能自然地落下弹起。 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—攀登（5） 适用年龄：2教育目的：练习以四肢为主，全身协调向上的攀爬动作，促进平衡办发展。操作方法： 1．左手和右脚同时向上抓，蹬一个架格，然后换左脚和右手，交替前进。 3．一脚探地，从攀登架上爬下。．为幼儿 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—滑滑梯（4） 适用年龄：2.5教育目的：发展从高处向低处滑动的平衡能力和自控能力。操作方法： 1．腰背挺直，双腿伸直，头不向前探，也不后倒，手轻轻抬起，扶着侧板慢慢滑下。 3面小朋友。．可以从滑梯板下面向上爬至 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—钻爬（3） 教具构成：圆拱形门、地毯2cmX lcm 适用年龄：2.51位幼儿围成半圆形，观看老2整个身体弯曲钻过。．爬的动作：双膝跪下，双手扶地4．钻时身体弯曲，侧对拱门。．爬行时，手脚动作协调。兴趣点： 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—跳（2） 离地面l0-15cm)适用年龄：2.5教育目的：学会跳跃的正确姿势。加强腿部肌肉力量，弹跳能力及上下身协调能力。培养孩子自信心，自控力及勇敢精神。．向前跳。引导幼儿站在起跳线后，起跳前两脚自然分开 下载专区 2012-05-26
日常生活教学—站立（1） 教具构成：镜子岁以上教育目的：学习身体站立的正确姿势操作方法： 1．身体正直，挺胸收腹，两眼平视前方。两腿伸直，两臂自然垂放于身体两侧。脚跟并拢，脚尖自然分开（脚跟夹角约45变化延伸：长时间站立 下载专区 2012-05-26
日常生活教学内容 第一章幼儿日常生活练习的必要性一、日常生活练习的含义日常生活练习是帮助孩子真正融入蒙氏环境的基础阶段，是最先介绍给孩子的内容。二、意义： 1在不同时代、国家及民族的环境下，人们的生活方式也不同 下载专区 2012-05-26
蒙台梭利理论教育 第一章蒙台梭利生平简介一、童年（1870年-1885年）出生背景：玛利亚·蒙台梭利博士( Maria Montessori)是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和 下载专区 2012-05-25
蒙特梭利教育实证的八大原则 教具操作—手是脑的延伸） ②当学习者有控制权时，在学习和生理状况会更增强；（教具摆设、颜色形状吸引） ④用外在增强物，例如为钱阅读或考试分数时，当增强物消失，学习动机便受到明显的影响；（混龄工作— 征文专区 2012-05-24
蒙台梭利教具 一、插座圆柱体：功能: 培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的能力；逻辑思考能力和敏锐的观察能力；发展手和手臂肌肉的协调动作。二、粉红塔：(配全套投影卡10张) 功能：透过视觉正确获得对三维空间差别 征文专区 2012-05-23
蒙台梭利幼儿教育敏感期 -2岁半】1．视觉敏感期：刚生下来，对明暗相间的地方感兴趣。不要错过宝宝眼睛受光的敏感期。2．口的敏感期：包括用口进行的味觉和触觉的过程。一般是在6年表现最强烈。12．审美和完美敏感期：要求食物或用具 征文专区 2012-05-23
.蒙特梭利幼儿园全日班 一、一日活动流程：二、蒙特梭利教室设计特点教室的摆设和布局是根据蒙特梭利的元素所设计和布置的，环境里的每一件教具都有其智能目的。我们根据孩子的特点设置教玩具，在教室里放置的装饰画也都是挂在孩子眼睛 征文专区 2012-05-23

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