蒙特梭利教育实证的八大原则

① 动作和认识是唇齿相依的，动作强化了思考和学习；（教具操作—手是脑的延伸）

② 当学习者有控制权时，在学习和生理状况会更增强；（自由选择教具—自己负责）

③ 当学习者对学习的事物有兴趣，学习效果更好；（教具摆设、颜色形状吸引）

④ 用外在增强物，例如为钱阅读或考试分数时，当增强物消失，学习动机便受到明显的影响；（没有奖赏、惩罚）

⑤ 合作模式会促进学习效果；（混龄工作—社会互动）

⑥ 在真实情况下学习，学习效果比抽象情境更深、更久；（真实但缩小适合孩子使用的器皿）

⑦ 成人若以合适于他/她的方式互动，其学习成效会更加卓著（跟随孩子学习步调，调整自己的互动内容与方式）

⑧ 环境的秩序对于孩子有很好的稳定作用（教具定位，教室规则）