梁老师引领我迈入研究蒙氏教育之路（作者：孙晓玲）
认识梁志燊老师是在1996年的初春。当时我刚从中央国家机关调到新单位工作。报到时，领导对我说，我其中的一项工作是分管我们和北师大的一个合作项目。领导带有神秘色彩地形容这是一项高科技项目，当时他说了一个外国名词，我也没听明白。后来才知道是一个人名，叫蒙台梭利，合作项目是关于幼儿教育的。春节后领导带我去北师大拜见了梁志燊教授，并参观了蒙台梭利实验教室。我对梁老师说，我长期在司法部门工作，对幼教是门外汉，一窍不通，恐怕不能胜任工作。梁老师热情地鼓励我：“别担心，万宗同源，万事一理，只要你愿意学，什么时候都不晚，没什么难的。”让我以后有问题可直接找她。她给了我一些有关蒙台梭利教育的书籍，并让我参加五一期间在北师大举办的蒙台梭利培训班。从那时起，在梁老师引领下，我慢慢地推开了蒙台梭利教育的大门，涉足并进入了一个全新的知识领域，学到了很多幼儿教育的知识，使我后来也有了一些自己的体验和领悟，由此开始了现已长达十九年至今仍未止步的幼儿教育领域的知识学习和蒙台梭利教育的探索和实践。
1996年暑假，我陪梁老师去浙江宁波的蒙台梭利教师培训班讲课。梁老师讲完课后，又应邀到教育学院录像。为保证录音效果，电视台导演让梁老师一个人在讲台上对着我一个人讲课。梁老师面对空荡荡的录音棚，激情生动地开讲，就像下面坐满了学生。梁老师的声音非常好听，抑扬顿挫，还不时和我互动。虽说是理论课但一点也不枯燥，我听得兴致盎然。更让我钦佩的是，讲课内容根据录像要求需分成几段，每段五十分钟。梁老师听完要求，没提任何异议，稍事准备了一下，把讲座内容分为几段，便开始录像。梁老师讲完几个问题，总结出重点，又提出了大家关心的问题，钩起了我继续听课的兴趣，但梁老师说：“且听下回分解。”一看时间，正好五十分钟。导演、录像人员和我一起鼓掌，真是太精彩了。每段落都是这样。电视台导演告诉我，这是他们遇到的最好的最有水平的嘉宾。梁老师的讲课录像基本不需要后期剪辑加工，就达到播出要求。“到底是国家著名专家，水平就是不一样。”电视台导演评价。梁老师的讲课达到了收放自如，炉火纯青的境界。梁老师告诉我，她这辈子一直坚持在一线讲课，每一次讲课她都认真准备，台上一分钟，台下十年功，这是几十年的积累呵。那次录了一整天，为能让电视台工作人员早些收工，梁老师放弃午休就投入下午的录像。她对教育的热情执着，她的敬业精神，专业素养深深感染了我，她的人格魅力深深吸引了我，我从心里认准了她是我学习的楷模，从那时起，“成为像她那样的人”成了我的一个愿望。
1999年梁老师和我到南京参加“教育部科学教育——开发少年儿童潜能”课题组的子课题“中国蒙台梭利教育研究”课题申报会后从南京返回北京。晚上在南京站候车时，看到一个年轻的父亲抱着一个一岁半左右的女孩在来回走。那女孩在父亲怀里拼命挣扎，大声嚷嚷，不一会就从其父亲怀里挣脱下地，自己蹦跳起来。父亲赶紧又抱起女孩，女孩又奋力挣脱，如此反复，很快父亲的脸上布满汗珠，面色嗔愠，女孩脸蛋涨红，泪珠下滴，声音嘶哑，但挣扎力道未减。一旁看管行李的妈妈，一面帮爸爸低声训斥女孩，一面向周围的我们点头表示歉意。看着这一幕，梁老师对我说：“这孩子正处在蒙台梭利说的走的敏感期，年轻的父母不了解，不满足孩子的愿望，还设置障碍，这就爆发了蒙台梭利所说的成人和儿童的战争了。”梁老师让父亲放下女孩，我帮母亲用行李给女孩围出一块行走的区域，女孩马上不哭闹了，高兴地走起来，还不时地踮脚蹦跳几下。梁老师的现场指导让我很直观地学习到了蒙台梭利有关儿童敏感期的理论和表现。
2006年我把自己学习、实践蒙台梭利教育的体会整理成书稿《蒙台梭利教育课程之区域活动》，请梁老师和卢乐山老师审改。十二月的一天，梁老师打电活叫我过去一起到卢老家。整整一天，从上午一直到謩色降临，两位导师对我的书稿从内容到形式逐一提出了她们的见解和修改意见。两位导师毫无保留地畅谈了自己对蒙台梭利教育的见解，还鼓励我畅所欲言大胆地回答两位导师的提问，毫无顾虑地表述自己的看法。三个人还对一些重要的问题进行了讨论甚至争辩。非常庆幸的是，我很快意识到这是很重要的时刻，我马上叫我爱人带着摄像机赶到卢老家，把那天的三人研讨书稿的情景基本上全过程摄了下来。我相信，这会成为非常珍贵的史料。两位导师鼓励我把书稿认真修改后可以考虑出版，卢乐山老师更是特地嘱咐我，书稿修改后，一定要先请幼儿园的老师看和试用，再根据一线老师们的试用情况进行修改和补充。这些年来，我遵照两位导师的教诲，学习她们严谨治学的态度，听取一线老师们的意见，几易书稿，使之尽可能完善。
2008年9月忙完暑期培训，我照例去梁老师家探望。只见梁老师一头干枯的花白头发，面容疲惫苍老。我大吃一惊忙问缘由，梁老师告诉我，王老师（梁老师老伴）走了。梁老师老两口伉俪情深是圈内人共知的，失去了王老师对梁老师的打击巨大可想而知。6月份我去梁老师家探望时，梁老师不在家，我和王老师聊了半天，他还好好的，怎么一下就走了呢，我的眼泪不由地掉了下来。梁老师反而劝慰我不要难过，和我细细讲了王老师医治经过和后事料理。“我不能倒下，我得按我和你王老师的约定，把他的事办好。我必须亲自办，别人不知道我们的想法。你们不用担心我，我会继续好好地生活，让王老师放心，才是对他最好的怀念。”梁老师拿出一张纸条给我看：“这是王老师写的，是他写我的，是对我一生最好的评价。”我看到纸条上写的是“幼教激情燃烧一生”，“这是说我，也是说他，是我们俩的人生追求写照。”梁老师的眼睛湿润了，泛着亮光。是的，王老师是最懂梁老师的。自从王老师去世后，梁老师的身体大不如前。每一次见面，总发现梁老师白发增多了，脸上、手上老人斑增多了，背又佝偻了些，让人心疼。欣慰的是，梁老师的精神总是很好，乐观开朗，说话声音悦耳动听。我总是劝梁老师别太累了，要推掉一些事情，要注意休息。但梁老师总是宽慰我没关系，而且总是转换话题，关心地询问起我妈妈和我爱人的身体情况。梁老师知道我妈妈有严重的哮喘病，总是一知道好药新药就告诉我，2010年起梁老师给我推荐了好几个药和治疗哮喘病方法，并告诉我有几个是她试过的，效果不错，让给我妈妈也试试。这使我一直认为梁老师也不过是得了哮喘之类的呼吸道疾病，不承想竟然是患了癌症。
2013年2月6日我去看望梁老师，一打开门，梁老师就对我说：“我就知道一定是你，我从早起来就等着你，如果你今天上午不来，我们就见不着了，因为我下午就去红红家了，要过完年才回来呢。”我对梁老师说，因我妈妈身体不好，我把公司送人了，准备回老家照顾我妈妈，特意来向梁老师辞行。梁老师问我以后还搞蒙台梭利吗？我说那是必须的。梁老师说：“好，公司不做了，你更有时间研究蒙台梭利了，坚持下去，我相信你会出成绩的。”我也请梁老师一定要保重身体，等身体好了，不能像以前那样劳累操心了，要推掉一些活动。（当时我并不知道梁老师真实病情）梁老师说：我也无奈呵，大家都不容易，为了蒙台梭利找上我，要我帮忙，我不好推辞。我知道你真心疼我，那年我说累了不再讲课了，你就真的不请我再讲了，因为我们互相了解。但别人不很了解，请我讲课我如拒绝就会认为我摆架子，或者答应这个拒绝那个会以为我厚此薄彼，而我答应了又有人说我为了名利。但我不在乎别人怎么说，我做我的。只要是幼教的事我就要做。我现在很快乐，儿女孙辈都很好，没有操心的事。想想这辈子过的很充实，没有什么遗憾的。这几天我把该打的电话打了一圈，给朋友们拜了年。最后梁老师说，你陪我去买菜吧，我得做几个菜带到红红家去。于是，我就陪梁老师去学校的菜店买菜。不承想这是和梁老师见最后一面，告别时，梁老师站在寒风中向我挥手时的亲切慈祥的笑容，永远定格在我的脑海里。
梁老师走了，她把毕生献给了教育事业，她是蒙台梭利教育理念的传播者，弘扬者。充盈她一生的幼教激情，让她的生命之火燃烧到了最后一刻，焕发出绚丽的光焰，也点燃了我们心中的激情之火。梁老师，您快乐地去天国和王老师相聚吧，您的幼教激情会薪火相传！
原北京蒙台梭瑞教育研究中心 孙晓玲
