语言教育

语言区域有许多架子，因为我们教授双语，
蒙台梭利课堂的语言教育主要是以语音教学为基础，同时以全语言教学为辅。
与蒙台梭利环境中的其它学科一样，语言教育也是通过使用多种教具来教授孩子们学习阅读和书写的。
字母砂纸板的练习帮助孩子的肌肉“记住”笔画正确的形状。
字母的形状触摸起来很粗糙，它可以引导孩子的手指作出正确的形状。
这些字母贴在矩形木制的表面上，元音被涂成蓝色，而辅音被涂成粉红色。
这样一来，早在给孩子们介绍这些字母的术语之前，他们就已经基本知道了这些字母之间的根本区别。
活动的字母可以让孩子学习拼单词，从而使他能够集中于拼写本身，而不是书写。
元音总是蓝色的，辅音总是粉红色的，这样可以强化砂纸板的记忆。
孩子经常会按照最直接的语音方式来拼读。
指导老师会谨慎地避免更正孩子的错误，以鼓励孩子对于按语音进行阅读和写字的信心。
由于中文使用字符而不是音标，所以不能按完全一致的方式来教授。
对于前者来言，全语言教学与语音教学的技巧之间有着巨大差异。
但是在蒙台梭利环境中学习中文，使用许多相同的技巧，
例如使用笔划砂纸板来学习书写，能使孩子们保持学习中文的好奇心和热情。
三步卡会显示他们已经认识的物体或动作的字，
同时也是为了让孩子们能够自己学习和练习中文。
学习中文字符和学习西方字母相比，更需要训练有素的中文专家频繁地直接与孩子进行互动，解释和学习。
许多蒙台梭利学校将教授外语作为课程中不可或缺的一部分。
蒙台梭利博士在一个世纪前就观察到，语言学习的“敏感期”是从出生到六岁。
而等到孩子上小学或中学后再开始学习语言，已经浪费了最宝贵的学习时间，
而使得第二语言的学习成为学生更大的挑战。